Especialista em Design de Aprendizagem, EDTech, Redatora e Storyteller. Professora de Língua Portuguesa. Mestra em Literatura e Crítica Literária – Pontifícia Universidade Católica de SP. Currículo Lattes.
Resumo
Sócrates, filósofo grego, acreditava que o papel do educador não se limitava a transmitir o conhecimento, mas oferecer aos alunos meios para que buscassem a verdade e, a partir dela, eles pudessem desenvolver um senso crítico por si mesmos. Como ferramentas de ensino, usava de questionamento, diálogo e autoconhecimento. Ele não deixou nenhum registro escrito de seus ensinamentos, mas era alguém que inspirava a ponto de ter discípulos para transmitirem seu legado – como “um tal de Platão”, a quem é de se supor, devido ao seu brilho, que não coube o mero papel de um escrevente ipsis litteris do que o mestre dizia.
Deixemos a Grécia do século V a. C. e saltemos para a sociedade digital do século XXI. É inegável que o avanço das tecnologias de informação e comunicação exige uma reinvenção da educação. As ferramentas digitais, especialmente a inteligência artificial (IA), têm permitido – e exigido – novas formas de ensino, aprendizagem e avaliação, além de possibilidades inéditas de atuação, formação e interação com alunos. Mas toda mudança traz desafios.
O objetivo deste artigo é refletir sobre os caminhos possíveis para os profissionais da educação na era digital, propondo estratégias práticas em que os recursos tecnológicos, sobretudo da IA, funcionam como aliados na formação e atuação docente e discente.
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